19 грудня 2025 року в режимі відеоконференції відбувся захист кваліфікаційних (магістерських) робіт здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти заочної форми навчання спеціальності 016 «Спеціальна освіта» Освітньо-професійної програми Спеціальна освіта (Тифлопедагогіка. Сурдопедагогіка).
24 грудня 2025 року в режимі відеоконференції відбувся захист кваліфікаційних (магістерських) робіт здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти денної форми навчання спеціальності 016 «Спеціальна освіта» Освітньо-професійної програми Спеціальна освіта (Тифлопедагогіка. Сурдопедагогіка).
Заходи пройшли у діловій та конструктивній атмосфері з дотриманням вимог академічної доброчесності та чинних нормативних документів у сфері вищої освіти. До складу екзаменаційної комісії увійшли провідні науково-педагогічні працівники, фахівці у галузі спеціальної та інклюзивної освіти.
Під час захисту здобувачі продемонстрували належний рівень сформованості професійних компетентностей, ґрунтовні теоретичні знання та вміння застосовувати їх у практичній діяльності. Тематика магістерських робіт охоплювала актуальні проблеми навчання, виховання, корекції та соціалізації осіб з порушеннями зору і слуху, використання сучасних корекційно-розвивальних технологій, удосконалення методів психолого-педагогічного супроводу в умовах спеціальної та інклюзивної освіти.
Члени екзаменаційної комісії відзначили актуальність обраних тем, логічність структури досліджень, аргументованість висновків і практичну значущість отриманих результатів, які можуть бути використані в діяльності закладів спеціальної та інклюзивної освіти.
Проведення захисту у форматі відеоконференції забезпечило доступність освітнього процесу для здобувачів вищої освіти та підтвердило ефективність використання дистанційних технологій у підсумковій атестації.
Колектив кафедри спеціальної та інклюзивної освіти щиро вітає випускників із успішним завершенням навчання та бажає професійних успіхів, наукових здобутків і подальшої плідної діяльності у сфері спеціальної та інклюзивної освіти.
