До Міжнародного дня поширення інформації про аутизм кафедрою спеціальної та інклюзивної освіти СумДПУ було ініційовано флешмоб «#ЦеПрацює: реальний досвід роботи з дітьми з РАС».
До участі долучилися здобувачі спеціальності А6 «Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка)», які вже працюють за фахом і є молодими фахівцями у сфері спеціальної та інклюзивної освіти.
Мета флешмобу – популяризація сучасного ресурсного підходу у роботі з дітьми з РАС, який передбачає виявлення сильних сторін дитини, її інтересів, можливостей і потенціалу для подальшого розвитку.
У межах флешмобу учасники ділилися власним практичним досвідом та відповідали на питання:
«У роботі з дитиною з РАС мені найбільше допомогло…»
«Один метод, який реально працює…»
«Я зрозумів(ла), що дитині легше, коли…»
«Мій головний інсайт у роботі з РАС…»
«Одна помилка, якої варто уникати…»
У своїх відео здобувачі та молоді фахівці розповідали про сучасні практики, які реально допомагають у роботі з дітьми з РАС: використання візуального розкладу, сенсорних пауз, PECS-карток, таймерів, альтернативної комунікації, правила «спочатку–потім», способів реагування на перевантаження та встановлення контакту з дитиною.
Кожен учасник представляв одну практику або інструмент, пояснював, чому це працює, та наводив короткий приклад із власного професійного досвіду.
Пропонуємо переглянути результати флешмобу та ще раз переконатися: ефективна підтримка дитини починається з розуміння її потреб, сильних сторін і ресурсів.
Редактор ЧОБАНЯН Анна
Інна ТАЦЕНКО здобувачка другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6. Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка) кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету.
Вона працює з дітьми з особливими освітніми потребами, зокрема з дітьми з розладами аутистичного спектра.
У своїй професійній діяльності Інна поєднує дефектологічний та логопедичний підхід, використовуючи сучасні практики: візуальну підтримку, альтернативну комунікацію, сенсорні інструменти та структуроване навчання.
Найголовнішим у своїй роботі вона вважає розуміння того, що за кожною поведінкою дитини стоїть не «проблема», а певна потреба.
Інна не прагне змінити дитину – вона допомагає їй зрозуміти світ і бути зрозумілою в ньому.
відео_https://www.facebook.com/reel/1959654054922073/?group_id=380530202388062&s=group&__cft__[0]=AZZYQjvGNPIQUGF8RtrUMPQlYlryew6iuLH5OqhNKVflWwqwPGBry07bx-12jRBfpCBZRRrEZjI7rdwoW1U42hQnCklkQsnFOIgxAeK2sfj0wz-lgyQPnERsxYiRkjk_wvMGz9RFQtHP7yS1-kzdInDem2fHOg8XRnhMd6sC7c1_yGsaXNqw-v_koni_1a5nufKaQlItnm4iPK7g2xts_xmK&__tn__=H-R
Пономаренко Ярослава є здобувачкою другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 «Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка)» кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету.
Працює у власному приватному кабінеті, де допомагає дітям із розладами аутистичного спектра та їхнім батькам знаходити спільну мову через структуру, візуальну підтримку та зрозумілі способи комунікації.
Її професійна діяльність тісно пов’язана з особистим досвідом мами, тому кожен метод і підхід вона знає не лише теоретично, а й зсередини. Це допомагає їй краще розуміти потреби дітей і батьків, будувати довірливі стосунки та знаходити ефективні рішення для кожної родини.
У своїй роботі Ярослава прагне створювати комфортний простір, де діти можуть розвиватися, а батьки – отримувати підтримку та впевненість у власних силах.
Для відновлення ресурсу та душевної гармонії вона має два улюблених захоплення: випікає смаколики, часто експериментуючи зі зменшенням кількості цукру, а також любить читати цікаві книги. Саме це допомагає їй підтримувати баланс між професійною допомогою іншим і власним внутрішнім спокоєм.
2 квітня – це день, коли світ об’єднується, щоб більше говорити про аутизм, підтримку, прийняття та рівні можливості для кожної людини
відео_https://www.facebook.com/reel/868417469544468
Коломієць Єлизавета здобувачка першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6. Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка) кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету.
Працює у сфері спеціальної педагогіки/інклюзії з великою любов’ю до своєї справи та щирою вірою в потенціал кожної дитини.
Особливо Єлизаветі відгукується когнітивно-поведінкова терапія – науково обґрунтований підхід, який спрямований на усвідомлення взаємозв’язку між когніціями, емоційними станами та поведінковими реакціями, а також на формування більш адаптивних стратегій поведінки й розвиток навичок саморегуляції.
У своїй практиці вона також активно використовує PECS (Picture Exchange Communication System) – систему альтернативної та додаткової комунікації, яка базується на обміні зображеннями та сприяє розвитку ініціативної комунікації, розумінню намірів і соціальній взаємодії.
Для Єлизавети це не просто професія, а щоденна праця заради маленьких кроків, які поступово ведуть до великих змін у житті дітей та їхніх родин.
відео_https://www.facebook.com/reel/1564916367900362/?group_id=380530202388062&s=group&__cft__[0]=AZY6oTg8ose9tPzyjfo7u0xFaT2V2gyZYc_6-Rieo1NWiW0CZLqS_YguG4w_ehVBgBSZX47bZL5vT_GQ7pgLxD9HZ7_gAHZuRfgzAK-CNROdANbE_TJ3fyiI7k4_r6-7vmVspSREr5QrWz_oqgQiDHPa63rdeReEvBNXyBShm1_gMnSfZQeqOYXyKuTUNdysoR_lgzXSa1lxref4-8bm91Qi&__tn__=H-R
Юсан Анна є здобувачкою другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 «Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка)» кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету.
Анна народилася 15 квітня 2004 року. Вона працює асистентом вихователя в інклюзивній групі Конотопського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №12 «Райдужний».
У своїй професійній діяльності Анна допомагає дітям з особливими освітніми потребами адаптуватися до освітнього середовища, підтримує їх у щоденній діяльності та сприяє розвитку їхніх умінь і навичок.
Її надихає можливість підтримувати дітей, допомагаючи їм розкривати власні можливості та таланти у комфортному, безпечному й доброзичливому середовищі для навчання та розвитку.
Анна прагне постійно вдосконалювати свої професійні знання та навички, щоб бути надійною підтримкою для дітей, батьків і педагогів.
відео_https://www.facebook.com/reel/25487462257595557/?group_id=380530202388062&s=group&__cft__[0]=AZazCgLRnvlQ4wyuaUq02u4euOgAGR354XAb2H_rMvA6Ux2TUZ-xTTnVgMYpf6YALeQHPCT7MKdjEJR5peXAYH3WE79TW8FnM4GZCCm4gxTaR_M8HKCC0GgLgGYDxFTrSaVEqLAZTt2Zx7Qwb_p6vT-_FRT_aJmUzV_B5So0mSebZlsF1c9y9HIyRk-sk4KIu48H3uhigh6lNNzPX8ELYVQl&__tn__=H-R
Ярослава Шумейко є здобувачкою другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю А6 «Спеціальна освіта (Корекційна психопедагогіка)» кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Сумського державного педагогічного університету.
Вона працює логопедом у Сумському закладі загальної середньої освіти – спеціальній школі Сумської міської ради. У своїй професійній діяльності Ярослава допомагає дітям розвивати мовлення, комунікативні навички та впевненість у спілкуванні.
Особливу увагу вона приділяє сучасним підходам у спеціальній та інклюзивній освіті. Серед її професійних інтересів – альтернативна та додаткова комунікація, а також сенсорна підтримка дітей з особливими освітніми потребами.
У своїй роботі Ярослава цінує навіть найменші кроки дітей та їхні досягнення. Саме успіхи вихованців надихають її на подальший професійний розвиток, удосконалення знань і пошук нових ефективних методів роботи.
відео_https://www.facebook.com/reel/875079918919902/?group_id=380530202388062&s=group&__cft__[0]=AZa5YMNqyZZ0ZN8osBFaVxJb2mcOcYBW4N1mu8mdsRpqwUHaU2u7Qhtr-xAxDjYx-O4OvnB7rKQgN0sCRZjO29Up6K0zHfUA-zNZPrWGnJE_UGDjG2fXV6P41O6b6bQHfp-A7t7U1oXgfkaydfCvvNmfhcxMSmnsSpG8ZlxtrXCLnWfx_ZtF5uoovRdGNxjbeoD9Ry_YoA7g6VcBA64lh3mW&__tn__=H-R
